2024河北高考人数大概预估多少

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本文目录一览：

• 1、2024河北高考人数大概预估多少
• 2、2024年高考还是最难吗
• 3、2024年高考政策

2024河北高考人数大概预估多少

2024河北高考人数大概预估78.5万人

拓展知识：

河北省2023年高考报名人数比上一年增加10.9万人，创下历史新高，除去前期高职单招录取等考生外，将有61.54万名考生参加6月7、8、9三天的文化课统考，全省共设193个考区，397个考点，20990个考场，安排考务工作人员10万人，所以今年河北高考人数有86.2万人。

2022年河北省高考报名人数是75.32万人，2021年全省高考报名人数是63.4万人。

2022年河北省高报名人数共75万余人，比2021年的63.4万余人超出了11万多。75万报名，单招24.6万，余下50.4万参加夏季高考，2021年是63.4万人报名，除去单招，实际普通高考43.6万人参加夏季高考，也就是说2022年参加夏季普通高考人数比去年多了6.8万人，多出近一个地市的考生。

河北的高考难度在全国排第三到第四名，仅排在河南山东后面，与江苏并列。一个是河北人口众多，中学教育质量高。二是河北没有985甚至211大学，考好学校太难了。河北高考难度和号称高考最困难省份河南相比，河北省比河南稍微容易。

但是，比其它高考省份考试难度却要高出很多。2023年河北高考是新高考。河北是第三批新高考改革省份，2018年启动，2021年首届新高考，高考采用“3+1+2”模式是一种高考模式。

近几年，河北高考试题类型为新高考一卷，新高考一卷难度大、题型灵活多变，在考查学生基础知识的同时，又考查学生对知识的应用能力，而且，采用新高考一卷的省份都是高考竞争比较激烈的省份。

2024年高考还是最难吗

2024年高考不一定是最难的一年，因为高考难易程度是受多种因素影响的。而在评估高考难易程度时，需要从多个角度进行考虑。
首先，高考难易程度受到教育政策的影响。政策的变化可能会导致考试难度的变化。例如，高考科目设置的改变，考题难度的增加、减少。2024年高考是预测之外的，不确定性较大。但是从过去多年的经验看，教育政策的变化确实对高考难易程度造成了影响。
其次，高考难易程度还受到学科知识的变化的影响。例如，历史和语文的改革都是近年来发生的重大变化，这些变化不仅会影响高考的出题难度，也会影响考生的备考。
最后，高考难易程度还受到考试改革的影响。改革后的高考可能会强调对考生综合素质和应用能力的考核，而不是单纯地看重记忆能力和涉及的知识点。这种改革可能会对考试的难易程度造成影响。
因此，无法预测2024年高考是不是最难的一年。高考的难易程度不仅仅受到外部政策的影响，还需要考虑到学科知识和考试改革的变化。应该根据当时的政策、考点和考生的准备情况等具体因素来评估考试的难易程度。无论难度如何，考生都应该在备考过程中注重系统性学习和全面发展，做好充分的准备。

2024年高考政策

2024北京高考新政策如下：

1、考试类别分为合格性考试与等级性考试。所有科目均设合格性考试。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目设等级性考试。

2、考试科目普通高中课程方案所设定的科目均列入高中学业水平考试范围，考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、信息技术、通用技术13门科目。

3、考试对象普通高中在校学生。高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加。考试时间体育与健康合格性考试安排在高三第二学期，艺术（音乐、美术）合格性考试安排在高三第一学期末。

4、其余11门科目合格性考试每学年组织2次，分别安排在每学期末。普通高中在校学生首次参加合格性考试时间为高一第二学期末。

5、学生在完成每门科目必修课程后即可参加合格性考试，做到随教、随考、随清。当次考试不合格，可参加以后学期同科目合格性考试，全市不单独组织补考。

新高考的好处： 青源高校名单网

1、降低资源不平均

普通高中学校的师资条件是很难与重点中学相比，所以通过赋分制，校际间的资源不均衡会导致学生在赋分上的刚性不公平。“3+1+2”模式将物理和历史这两门科目取消赋分制，就可大幅度降低这种资源不均衡带来的不公平。

2、增加学生自主选择性

增加学生自主选择性，学生的兴趣爱好得到了有效的彰显，取消了学生文理分科，即除了语数外三科之外，物理和历史两科中2选1，在剩余的政治、地理、化学、生物中任选两门参加高考。

3、更加合理安排课程

在走班人数巨大的情况下，这将给学校对学生的课程安排、教师安排、教室安排带来极大困难。组合少的“3+1+2”，不走班学生人数降低，将能更加合理地安排课程、教师和教室。

4、更加利于人才培养

“3+3”赋分制下，非重点中学的物理科目可能缺少竞争优势。从浙江上海实践的情况来看，物理选科总人数比例并不高。所以将物理取消赋分制，将排位赛变为实际分数，这有利于物理学科人才的培养。

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